為全面實施學校總體安排和各科目教學進程，2024年10月29日上午，興義市特殊教育學校為五年級學生舉行了本學期第一次主題單元教學成果展示活動，主題為“快樂的秋天”。

　　主題單元教學是興義市特殊教育學校的主要教學模式，教學依據(jù)是學生的IEP評量結(jié)果。主題單元教學是一種教學策略，兼顧了多元智能發(fā)展的理論，關(guān)注學科與學科、內(nèi)容與內(nèi)容的整合，避免了學生知識結(jié)構(gòu)的零散。就是同一教學內(nèi)容學生可以從多角度探究、體驗、感悟，保證了知識的廣度和深度，為學生鞏固知識、靈活運用所學知識提供幫助。

　　本次主題單元教學成果展示以“秋游”活動為載體，讓學生在自然的活動中應(yīng)用近期所學知識，檢驗學生對各科知識的掌握和泛化應(yīng)用情況，以便為下一階段的教學提供參考依據(jù)。此次活動地點在興義市興馬大道旁濕地公園開展，活動流程為：學生自制五彩糯米飯→ 品嘗糯米飯→畫秋天→ 唱秋天→ 找秋天→說秋天。在老師的精心設(shè)計和引導下，同學們品嘗到親手做的五彩糯米飯、畫出秋天多彩的樹葉、唱出了秋天的音符、找到了秋天的本色、跳出了秋天的健康、說出了秋天的特征。

　　在大自然的懷抱中，同學們不僅玩得開心快樂，還在各個環(huán)節(jié)中自然而然地應(yīng)用所學知識，將第一單元主題“快樂的秋天”結(jié)合所教學的各科知識轉(zhuǎn)化為能力，在實踐中得以泛化和應(yīng)用。為孩子們鞏固和應(yīng)用所學知識搭建了平臺和機會，同時為提高孩子們的生活能力打下了堅實的基礎(chǔ)。從孩子們的反饋看到，主題單元教學對開發(fā)孩子智能和知識鏈的形成、生活能力的培養(yǎng)起到極大的促進作用。

　　(李天亮 駱毅嬪)

　　責編：王湛